Relatório Semana 20/03 - 24/03

Turma B

Auxiliei na apresentação dos slides, fiz chamada dos monitores e tirei dúvidas dos estudantes durante a aula nas atividades do VR VEX (foi perceptível uma dificuldade dos estudantes no uso do VR VEX devido a ausência de uma opção de língua portuguesa).

Os conteúdos abordados foram : 

• Apresentação dos professores Eron, Matheus e Renata assim como suas proficiências e tecnologias as quais têm maior familiaridade

• Projetos e portfólio desenvolvidos pelo respectivo professor da aula

• Conceito de algoritmo

• Sequência das instruções de um algoritmo (citado como um dos pilares da programação)

• Fluxo de código (Se isso então faça isso, se não então faça aqui)

• Exemplo citados : Instruções para atravessar uma rua com semáforo e outra rua sem semáforo

• Ada Lovelace (responsável pelo primeiro algoritmo no mundo) e a Máquina Analítica

• Atividade no VR VEX [Lógica de Blocos) : Através de comandos dados a um robô, os alunos deveriam fazer com que este passasse por todos os lugares indicados pelo mapa até chegar ao seu objetivo final. Deveriam fazer isso aplicando uma lógica o qual o robô deveria verificar as cores dos pontos no mapa e de acordo com isso, o robô deveria se direcionar para alguma direção específica (Ex : se ponto for verde então vire a direita, se for azul então vire a esquerda). Os três primeiros a concluírem o desafio ganharam uma barra de chocolate

Turma D

Tirei dúvidas dos estudantes durante a aula nas atividades do VR VEX, fiz chamada dos monitores, troquei as canetas as quais estavam acabando a tinta e a pilha do microfone.

O professor Eron passou um bom tempo apresentando aos alunos diferentes aplicações os quais ele mesmo desenvolveu utilizando as tecnologias as quais serão passadas aos alunos. Ele mencionou sobre a calculadora da tabela verdade e o conversor numérico de bases diversas. Também mencionou as portas lógicas em sua forma mais simples e fácil de compreender para os alunos (Ex: se estiver vindo um carro da minha direta OU estiver vindo um carro da minha esquerda). Mencionou também que muitos destes conteúdos (portas lógicas e a matemática discreta) fazem parte de nossa grade curricular e por isso são conteúdos mais complicados para se entender. Isso agregou mais conhecimento prático e mostrou aos alunos algumas possibilidades de aplicação o qual as tecnologias possuem, porém os alunos tiveram menos tempo para realizar a atividade do VR VEX. Alguns alunos perguntaram ao professor sobre a vetorização em jogos 3d e/ou 2d e como são feitos os cálculos para renderização gráfica, também perguntaram sobre o atraso que se faz presente muitas vezes nesta renderização e foi explicado que isso se deve por um problema computacional relacionado aos dispositivos de Entrada e Saída (principalmente os HDs por suas partes mecânicas e a variação espacial entre os dados armazenados neste sistema físico). 

Os conteúdos abordados foram : 

• Apresentação dos professores Eron, Matheus e Renata assim como suas proficiências e tecnologias as quais têm maior familiaridade

• Projetos e portfólio desenvolvidos pelo respectivo professor da aula

• Conceito de algoritmo

• Sequência das instruções de um algoritmo (citado como um dos pilares da programação)

• Fluxo de código (Se isso então faça isso, se não então faça aqui)

• Exemplo citados : Instruções para atravessar uma rua com semáforo e outra rua sem semáforo

• Alan Turing 

• Ada Lovelace (responsável pelo primeiro algoritmo no mundo) e a Máquina Analítica

• Atividade no VR VEX [Lógica de Blocos) : Através de comandos dados a um robô, os alunos deveriam fazer com que este passasse por todos os lugares indicados pelo mapa até chegar ao seu objetivo final. Deveriam fazer isso aplicando uma lógica o qual o robô deveria verificar as cores dos pontos no mapa e de acordo com isso, o robô deveria se direcionar para alguma direção específica (Ex : se ponto for verde então vire a direita, se for azul então vire a esquerda)